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Bienvenidos!!!

Blog administrado por Nancy Peña, del Programa de Profesionalización Docente Valencia. Como apoyo a la Asignatura Fase de Integración Docente Administrativo.
De la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL Maracay.


Prof. Rosana Maldonado

viernes, 25 de junio de 2010

Informe I

1.- Observación General de la Institución


1. Datos de la Institución:

Ÿ Nombre de la Institución: Escuela Básica Estadal “Monseñor Gregorio Adam”

Ÿ Dirección: Calle Las Américas N° 63, Sector Vista Alegre, Mariara, Edo. Carabobo. Municipio: Diego Ibarra, Parroquia: Aguas Calientes

2. Características de la Comunidad e Integración a la Escuela:

La comunidad de Vista Alegre fue fundada en el año 1960, debe su nombre a la propuesta realizada por sus fundadores, hombres y mujeres que llegaron a esta zona del Eje Oriental del Estado Carabobo, Municipio foráneo “Diego Ibarra”, Jurisdicción de la Parroquia “Aguas Calientes” en la ciudad de Mariara y que fueron inspirados por la inmensidad del paisaje y la propuesta de una vida mejor, que ofrecía el panorama por el verdor de la falda montañosa que ha circundado desde entonces a la comunidad. Actualmente está conformada por cinco (05) avenidas principales: avenida Las Américas, avenida Brasil, avenida Mérida, avenida Tiuna y avenida Libertador; las mismas facilitan el acceso a las demás zonas adyacentes tal como: El Barrio Aguas Calientes, Barrio Mariscal Sucre y la principal Arteria vial Carretera Nacional Panamericana Valencia- Caracas.

Cuenta con los servicios públicos básicos (salud, educación, transporte, alumbrado público, teléfono, bomberos, ductos de aguas blancas, negras y otros...).

Su actividad económica está basada en: la Carpintería, la Herrería, el Comercio, Fabricación de Muebles, Láminas de Animes, escaleras y ventanas, Bloques, amarres de techo.

Actualmente, es considerada una zona con un nivel económico entre C + y D -, con un alto predominio del nivel D -, motivado que es un sector sumamente deprimido por sus condición cultural, englobado dentro de un analfabetismo funcional. Posee una densidad poblacional entre los diez mil (10.000) y quince mil (15.000) habitantes aproximadamente.

Dentro de este contexto se encuentra situada la Escuela Básica Estadal “Monseñor Gregorio Adam” en un una parcela donada por los fundadores del barrio, dentro de un área de 50 metros de ancho por 100 metros de largo aproximadamente, en la calle las Américas N° 63.

2.- Diagnóstico de la Institución:


1. Ubicación, Epónimo de la Institución:

La Escuela Básica Estadal Monseñor Gregorio Adam, se encuentra situada en el Sector Vista Alegre, jurisdicción de la Parroquia Aguas Calientes, Municipio Autónomo Diego Ibarra, en Mariara Estado Carabobo, siendo fundada el 26 de Noviembre de 1962, con el nombre original del sector donde se encuentra ubicada, (Vista alegre) esta institución educativa, surge como una necesidad de la recién conformada comunidad, Su ubicación inaugural se enmarca en la calle Tiuna, calle sin número.

Para el año 1966 es bautizada con el nombre que en este momento la representa “MONSEÑOR GREGORIO ADAM” y traslada a su actual establecimiento como un homenaje al insigne prebistero, nacido en Naguanagua, que formó parte de los párrocos que se establecieron en la ciudad de Mariara estado Carabobo, con la finalidad de transmitir el evangelio. Iniciando sus actividades educativas, con tres secciones, seis grados.

2. Organización Legal y Administrativa:

La Escuela Básica Estadal “Monseñor Gregorio Adam”, es una institución Educativa que atiende los niveles de I y II Etapa de Educación Básica en ambos turnos (mañana y tarde) dependiente del Ejecutivo del Estado Carabobo, cuyo órgano rector es Secretaría de Educación, representado en el Municipio en la figura de una supervisora y una coordinadora pedagógica, cuya función es velar por el cumplimiento de las disposiciones administrativas y pedagógicas emanadas por el ente rector.

El plantel está conformado por el siguiente personal:

· Una (01) Directora: Encargada de Coordinar, planificar las actividades a cumplirse en toda la Institución.

· Dos (02) sub. Directoras: Comprometidas con las actividades de la Institución y de los acompañamientos pedagógicos.

· Treinta y Seis (36) Docentes de Aula: Quienes planifican y ejecutan estrategias para el logro del aprendizaje significativo en los niños y niñas.

· Dos (02) Secretarias: Destinadas al cumplimiento del trabajo administrativo.

· Dos (04) Aseadoras: encargadas de la limpieza y mantenimiento de la Institución.

· Dos porteras: Quien le corresponde mantener el control de entradas y salidas realizadas durante el día.

· Dos (02) Vigilantes Nocturnos: encomendados del resguardo y seguridad de los bienes del Plantel.

· 1.236 Alumnos: A quienes va dirigido todas las actividades y estrategias de aprendizaje.

· Una (01) Asociación Civil: Comisionada a planificar y ejecutar proyectos comunitarios y autogestión que faciliten la integración de la escuela y la comunidad como herramienta para la buena marcha del proceso del proceso de aprendizaje

3. Ingresos Económicos que percibe la Institución para su funcionamiento:

La institución recibe la ayuda económica de de Ejecutivo regional a través de la Secretaría de Educación del Estado de Carabobo, que se encarga del mantenimiento de la infraestructura y la dotación de mobiliario, el resto de los recursos para su mantenimiento es a través de la asociación Civil formada por padres y representantes, que a través de proyectos de autogestión, se encargan del financiamiento necesario para obtener los recursos que permitan el funcionamiento de la institución, como por ejemplo la compra de filtros de agua, una planta de sonido, compra de material de limpieza, compra de material de papelería (hojas, carpetas, tiza, borradores, marcadores, papel, bolígrafos, entre otros).

Todo esto lo logran con la realización de Vendimias, Bailoterapias y rifas realizadas con la ayuda de la comunidad.

La institución también ha recibido la ayuda de la Alcadia de Mariara en varias oportunidades.

4. Descripción de los Programas establecidos por los diferentes organismos oficiales y privados que prestan atención a la población infantil.

Entre los programas con que cuenta la Institución tenemos:

Ÿ El Programa de Informática Escolar que cuenta con un docente de informática que se encarga de atender a niños y niñas de la I y II Etapa, en un ambiente agradable dotado con 20 computadores conectados a Internet.

Ÿ La Institución pertenece a la red de escuelas asociadas a la UNESCO, (R.E.A.U), cuyo objetivo fundamental es promover una educación basada en valores para la convivencia democrática. Así como la preservación y transmisión de sus tradiciones y costumbres propias de la región, donde podemos destacar “Los pastores de Aguas Calientes,” “ Velorio de la cruz de mayo “ “El niño Jesús parrandero, celebraciones que se realizan todos los años en el meses de mayo y diciembre con la participación de todas las escuelas del sector como recurso de afianzamiento de su cultura a los niños y niñas que cursan estudios en ese plantel.

Ÿ El Programa de Alimentación Escolar (PAE), que recibe los recursos del gobierno para lograr que cada niño y niña desayune diariamente con una arepa con rellenos balanceados y un vaso de jugo, este programa se puede llevar a cabo gracias a la colaboración de madres pertenecientes a la comunidad que diariamente realizan sus labores en la cocina acondicionada en un área especial ubicada en la institución.

5. Distribución de las diferentes dependencias del Plantel:

La institución cuenta con dieciséis (16) aulas de clases en ambos turnos, treinta y dos (32) grados, donde se desarrolla en la parte pedagógica los contenidos del Currículo Básico Nacional y Regional, como lo establece el normativo del Ministerio de Educación Cultura y Deportes, apoyado en un reglamento interno. Salas de Baño para hembras y varones, un baño para el personal directivo ubicado en el área de Dirección, Sala de baño para docentes, personal administrativo y obrero. Un laboratorio de Informática, un comedor escolar, una cancha, patio central, estacionamiento y áreas verdes.

6. Descripción de las condiciones físicas de las áreas y dependencias administrativas

Las áreas y dependencias administrativas y aulas de la institución se encuentran en condiciones óptimas ya que la escuela recibió un reacondicionamiento por parte del departamento de infraestructura adscrito a la Secretara de Educación del Estado Carabobo.

Ÿ La cancha deportiva carece de techo y gradas.

Ÿ Las zonas verdes están descuidadas y cubierta por la maleza.

Ÿ El estacionamiento requiere de asfaltado y rayado.

7. Funcionamiento de los Servicios Públicos

La institución cuenta con los siguientes servicios:

Ÿ Luz Eléctrica a través de Eleoccidente.

Ÿ Servicio de aseo urbano

No cuenta con el servicio de agua en forma regular, se abastecen de agua a través de un tanque subterráneo, que es llenado regularmente por camiones cisternas de la Alcaldía de Mariara, y el agua es distribuida a todos los espacios a través de un hidroneumático.

8. Descripción de los Servicios de Higiene y Seguridad del Plantel.

La institución cuenta con cuatro (4) aseadoras que se encargan del mantenimiento e higiene de salones, baños y área de dirección. Las salas de baño cuentan con pocetas y lavamanos adecuados.

También cuenta con dos vigilantes nocturnos encomendados del resguardo y seguridad de los bienes del Plantel y dos porteras a quien les corresponde mantener el control de entradas y salidas realizadas durante el día.

9. Organización del tiempo en la Institución

En la Institución se realizan los Consejos de maestros tres veces al año y los CAD (Círculos de acción docente), cada dos meses, cada docente tiene un día mensual dedicado exclusivamente a la planificación y evaluación de proyectos de aula, las reuniones de padres y representantes se realizan cada tres meses con la entrega del Boletín Informativo, la elección de la asociación civil se realiza al inicio del año escolar, las verbenas y otros eventos se realizan durante todo el año escolar en fechas pautadas con anticipación y que no interfieran con la planificación de los proyectos de aula, cada docente recibe talleres de formación dependiendo de la comisión a la cual fue asignado.

10. Responsables de las dotaciones y equipamientos

El Ejecutivo regional a través de la Secretaría de Educación del Estado de Carabobo es el responsable de la dotación y equipamiento de los recursos necesarios para el funcionamiento de la Institución.

La escuela fue recientemente reacondicionada, pero falta la pintura de los salones y equipar la Biblioteca de Aula.

11. Objetivos del Plantel

El Objetivo de la E.B.E. Monseñor Gregorio Adam, es ofrecer y garantizar una educación de calidad, donde se toman en cuenta las necesidades e intereses de los educandos, mediante el desarrollo de estrategias y acciones que faciliten el proceso de construcción del aprendizaje significativo, a fin de alcanzar su desarrollo integral, respetando su realidad socio natural. Promoviendo la participación y el compromiso de todos los que integran la comunidad escolar, con el propósito de obtener ciudadanos con un gran sentido holístico, competentes, capaces de fomentar la convivencia social dentro de un ambiente democrático, equilibrado y fundamentado en los principios de los valores básicos que conforman una sociedad pluralista.

Organigrama de la Institución

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¿Qué es Fase de Integración Docencia y Administrativa?

La Fase de Integración Docente Administrativa (FIDA),coloca al estudiante en situación de desarrollar, integrar y ejercitar competencias orientadas al ejercicio docente. Se pretende alcanzar que el futuro docente profundice en las competencias requeridas por el perfil de la opción o mención e integra conocimientos adquiridos, habilidades, actitudes y destrezas desarrolladas en los distintos cursos que conforman los otros componentes curriculares. Al mismo tiempo se aspira que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas para participar efectivamente en la organización o funcionamiento administrativo de la institución escolar.

Objetivo de la FIDA

Demostar dominio de las competencias adquiridas para la planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo en situaciones reales, así como en la administración y organización de la institución escolar.

Que se pretende con la FIDA:
  • Elaborar un diseño instruccional para la situación específica de aprendizaje.
  • Ejecución del diseño.
  • Evaluación del aprendizaje y del diseño aplicado.
  • Realizar pasantías administrativas en centros de aplicación.
  • Realizar actividades estructuradas, que contribuyan a la solución de problemas administrativos en dichos centros de aplicación.